Наставничество

Наставничество в дошкольном учреждении — разновидность индивидуальной воспитательной работы с впервые принятыми воспитателями и другими педагогическими работниками, не имеющими трудового стажа педагогической деятельности в образовательных учреждениях или со специалистами, назначенными на должность, по которой они не имеют опыта работы.

Цель  наставничества: создание условий для работы и профессионального роста молодого специалиста и ли педагога -стажера, способствующих снижению проблем адаптации и успешному вхождению в профессиональную деятельность  педагога.

Задачи:

— оказание методической помощи молодому педагогу в повышении уровня организации воспитательно – образовательной деятельности;

— создание условий для формирования индивидуального стиля творческой деятельности педагога;

— развитие потребности и мотивации в непрерывном самообразовании,

— совместное планирование работы с  педагогом.Наставничество в дошкольном учреждении — разновидность индивидуальной воспитательной работы с впервые принятыми воспитателями и другими педагогическими работниками, не имеющими трудового стажа педагогической деятельности в образовательных учреждениях или со специалистами, назначенными на должность, по которой они не имеют опыта работы.

ДОКУМЕНТЫ

Федеральный уровень

Письмо Минпросвещения России от 23.01.2020 N МР-42/02 "О направлении целевой модели наставничества и методических рекомендаций" (вместе с "Методическими рекомендациями по внедрению методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися")

Методические рекомендации по разработке и внедрению системы (Целевой модели) наставничества педагогических работников а образовательных организациях

Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31 декабря 2019 года №32273-рОсновные принципы национальной системы профессионального раста педагогических работников Российской Федерации

Региональный уровень

Приказ  от 3 марта 2022 года № 337 «Об утверждении основных принципов национальной системы профессионального роста педагогических работников РФ, в соответствии с методическими рекомендациями Министерства просвещения Российской Федерации по разработке и внедрению системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях.

Уровень ДОУ

Приказ о наставничестве на 2024 -2025 год
Положение о наставничестве                                                                                                                                                                        Дорожная карта ( план наставничества) на 2024 -2025 год                                                                                                            Программа наставничества на 2023 -2026 год                                                                                                                                           Банк данных педагогов -наставников и молодых педагогов на 2024 -2025

МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК ДЛЯ СОПРОВОЖДЕНИЯ НАСТАВНИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Лучшие практики сопровождения молодых педагогов (электронный журнал "Педагогический дуэт)                          Рекомендации "Лучшие методики воспитания"                                                                                                                                          Статья наставника Бердниковой Виктории Викторовны "Мой наставник"